Pessoas comuns.

 

Ela veio da Grécia e tinha uma sede por conhecimento

Estudava escultura na faculdade de St. Martin

E foi aí que eu

Chamei sua atenção

Ela me disse que seu pai era ricaço

Eu disse: Nesse caso eu vou pedir rum e coca-cola

Ela disse: Certo

E depois de trinta segundos ela disse

Eu quero viver que nem pessoas comuns

Eu quero fazer o que quer que pessoas comuns façam

Eu quero dormir com pessoas comuns

Eu quero dormir com pessoas comuns como você

Bem, o que mais eu podia fazer?

Eu disse: Eu vou ver o que posso fazer

 

Eu a levei em um supermercado

Eu não sei por quê, mas eu tinha que começar em algum lugar

Então começou lá

Eu disse: Finja que você não tem dinheiro

Mas ela apenas riu e disse "ah, você é tão engraçado

Eu disse: É?

Bom, eu não vejo mais ninguém sorrindo aqui

Você tem certeza de que quer viver que nem pessoas comuns?

Que quer ver o que quer que pessoas comuns veem?

Que quer dormir com pessoas comuns?

Que quer dormir com pessoas comuns como eu?

Mas ela não entendeu

Ela apenas sorriu e segurou minha mão

 

Alugue um quartinho em cima de uma loja

Corte o cabelo e arranje um emprego

Fume uns cigarros e jogue bilhar

Finja que você nunca foi à escola

Mas ainda assim você não vai acertar

Porque quando você estiver deitada na cama à noite

Vendo baratas subindo nas paredes

Se você ligasse pro seu pai ele pararia tudo isso, é

Você nunca vai viver que nem pessoas comuns

Você nunca vai fazer o que quer que pessoas comuns fazem

Você nunca vai falhar que nem pessoas comuns

Você nunca vai ver sua vida escorrendo pelas mãos

E dançar, beber e trepar

Porque não há mais nada a se fazer

 

Cante junto com as pessoas comuns

Cante junto e talvez você se enturme

Ria junto com as pessoas comuns

Ria junto mesmo que elas estejam rindo de você

E das coisas estúpidas que você faz

Porque você acha que pobreza é legal

 

Como um cachorro deitado na esquina

Eles vão te morder sem avisar

Cuidado

Eles vão te rasgar por dentro

Porque todo mundo odeia um turista

Especialmente aquele que pensa que é tudo uma piada

E que a mancha de gordura de batatinha vai sair no banho

Você nunca vai entender

Como é viver a vida

Sem sentido nem controle

E sem lugar para ir

Você está se divertindo com a existência deles

E eles brilham tanto enquanto você só se pergunta por quê?

 

Alugue um quartinho em cima de uma loja

Corte o cabelo e arranje um emprego

Fume uns cigarros e jogue bilhar

Finja que você nunca foi à escola

Mas ainda assim você não vai acertar

Porque quando você estiver deitada na cama à noite

Vendo baratas subindo nas paredes

Se você ligasse pro seu pai ele pararia tudo isso

Você nunca vai viver que nem pessoas comuns

Você nunca vai fazer o que quer que pessoas comuns fazem

Você nunca vai falhar que nem pessoas comuns

Você nunca vai ver sua vida escorrendo pelas mãos

E dançar, beber e trepar

Porque não há mais nada a se fazer

 

Eu quero viver com pessoas comuns que nem você

Eu quero viver com pessoas comuns que nem você

Eu quero viver com pessoas comuns que nem você

Eu quero viver com pessoas comuns que nem você

 

Eu quero viver com pessoas comuns que nem você

Eu quero viver com pessoas comuns que nem você

Eu quero viver com pessoas comuns que nem você

Eu quero viver com pessoas comuns que nem você

 

Aa-aa-ah la la la la

Oh, yeah

EU QUERO VER O ROSTO E SENTIR O CORAÇÃO DAS CRIANÇAS ALEGRES EM APRENDER E PROFESSORES FELIZES ENSINANDO.

Para os professores desse mundo, heróis e heroínas, na tentativa diária de remediar a ignorância, em especial das oligarquias, gangues partidárias, e elites corruptas. 

A educação não é cara. Cara é mesmo a ignorância. Leonel Brizola.

Toda ação tem o seu Kairós, o momento certo, aquele que gera o máximo e melhor resultado. Talvez a melhor ação hoje seja ser inoportuno em sentido positivo, perturbar com a Paresia, a coragem da verdade. Principalmente quando a ignorância se tornou arrogante. O Brasil é um case de sucesso de produção de ignorância e miséria, e a escola é dominada por outros interesses que não são a alegria de apreender das crianças e jovens. 

No momento em que o dia da leitura, autistas e da família não são processos pedagógicos no cotidiano das escolas cercadas por crianças especiais sem apoio, milhares de crianças sem saber ler nem escrever, falta de espaços adequados para os alunos estudarem e brincarem, avanço das violências, desigualdades, e misérias sobre as escolas e as famílias. 

 

A vida tornou-se uma construção de tramas e narrativas na era das redes sociais e WhatsApp, as narrativas podem ser construídas por fotos, mas que não revelam a coragem da verdade, pois sempre vivemos no limite daquilo que querem que a gente conheça e o que está nas camadas mais profundas daquelas narrativas e fotos.

Existe diferenças entre educação e case de sucesso político, entre educação e espetáculo, o corporativismo e o discurso de interesses particulares e políticos, somada a submissão voluntaria de capitães do mato, destrói a vida de milhões de crianças e jovens. As vezes o corpo do professor adoece, mas sua alma resiste a buscar na educação à sabedoria, a qual não podemos dedicar a ela nem fotos nem espetáculos. Nem a ARTE!

 

A ARTE para crianças é um processo pedagógico de expressar seu ser, criação e despertar da compreensão e interação com a vida e o mundo. Não é decoração. Não é um mundo perfeito de uma foto feliz para redes sociais, as vezes é um rabisco buscando o caminho da educação.

 

A experiência e o despertar humano do apreender tem sido perdida entre abordagens adestradoras e conteudista, somada a espetáculos, incluindo os de avaliação das tais melhores escolas, tem produzido bastante ignorância, violências, ódio e miséria no Brasil. 

 

É hora de importunar, de despertar do sono profundo e das maldades e ignorâncias dos senhores feudais e seus capitães do mato, muito deles educadores. Abrir novas janelas e caminhos em nossas vidas, descobrir algo diferente nas fotos como sorrisos tristes, e nos perguntar porque? Descobrir que outros mundos e educações são possíveis! Descobrir o jardim da educação, e não ficar preso as flores do mal, lembrar que o Paraíso era um jardim da inocência de aprender sobre a vida e o mundo, mesmo que por esses caminhos no meio da floresta possamos nos perder e nos encontrar em nossas missões educadoras pelos poderes dos afetos, autonomia, interação social, multiplicidades de caminhos, imaginação, arte, complexidade, singularidades...Mas em pleno século XXI ! QUEM DÁ MAIS ? Oligarquias , gangues partidárias e elites massacre crianças e professores. Gente estúpida, Gente hipócrita.

Dra. Mazé Barbosa - FACED UFC. BLOCO 03 Mensagem para os professores a missão educadora da alfabetização e letramento.

 

Dra. Mazé Barbosa - FACED UFC. BLOCO 02 Os métodos, as políticas públicas e a formação de Professores

 

ENTREVISTA Professora Dra. Mazé Barbosa- Faculdade de Educação da UFC. BLOCO 01 ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

 

O FIM DO NEOLIBERALISMO ECONÔMICO E EDUCACIONAL NO MUNDO E NO BRASIL/CEARÁ?

  

“Quando a ciência moderna surgiu, o cristianismo era um sistema abrangente e completo que explica tanto o homem quanto o Universo. Servia de base para o governo, inspirava o conhecimento e a arte, decidia sobre a guerra e a paz, constituía o poder por de trás da produção e distribuição da riqueza, porém nada disso foi suficiente para impedir seu desmoronamento” Michel Houellebecq (1998)  

O Ceará foi um dos primeiros laboratórios do Neoliberalismo no Brasil nos Governos de Tasso, Ferreira Gomes, Camilo Santana e Izolda Cela. Incentivos fiscais para grandes empresas, equilíbrio fiscal com a exclusão da maioria da população do acesso às políticas públicas, deixando mais da metade da população na pobreza e matando milhares de pessoas pelas violências, falta de saúde, fome e outros. É o laboratório da política educacional de Lemann baseada na avaliação de notas de duas disciplinas e a exclusão da dimensão humana e cidadã da educação, hoje sendo implantada por Camilo Santana no MEC. O turismo a serviço da venda de propriedades para estrangeiros, a entrega da gestão de vários serviços públicos para negócios privados, entre outros. E a reprodução de tecnocratas e oligarquias com feudos nos governos sem nenhuma participação pública da população na definição das prioridades. O Estado a serviço das elites, negócios privados, oligarquia há 37 anos.

Enquanto no mundo pela primeira vez temos mais de 8 governos da esquerda na Europa, Biden nos EUA abandonou o teto e o equilíbrio fiscal, a China tira milhões de pessoas da pobreza, a Índia cresce em ritmo acelerado, e vários pequenos países dão exemplos para o mundo. O Brasil mantém a política educacional neoliberal no MEC, o Teto de gastos na Fazenda, a taxa de juros como pena de morte, e continua a ser o país mais injusto e desigual do mundo com sua população. O FUNDEB entra no teto de gastos e os militares não? O Fascista Bolsonaro aprova o teto de gastos e a esquerda se cala e se omite? 

 

“Consigo calcular o movimento dos corpos celestes mas não a loucura das pessoas” Isaac Newton   (1720). A verdade é que mais de 50 anos de neoliberalismo matou e colocou bilhões de pessoas na pobreza, produziu a maior desigualdade da história para transformar alguns em bilionários, destruiu o planeta, a cultura e a educação. 

Friedman e Pinochet no Chile.Os Economistas neoliberais como Friedman são responsáveis e todos os que o seguem. O Presidente Eisenhower pediu aos americanos manter os tecnocratas longe do poder. Eles reduziram impostos para os ricos e gastos públicos para os pobres. Um deles atribui valor em dólar para vida humana. Um assessor da primeira-dama Thatcher da Inglaterra, declarou “se quisermos reduzir a pobreza precisamos de mais desigualdade” O remédio nunca funcionou! Nos EUA, assim como no Brasil, o crescimento desacelerou nas últimas décadas, considerando a inflação e o aumento da população. Ao mesmo tempo, destruía o tecido social e a viabilidade da governança local. As desregulações neoliberais de setores destruíram o meio ambiente, o sistema financeiro, a infra estrutura, educação, saúde e milhões de postos de trabalho.

O Economista neo liberal Hinton Helper considerou que o problema da propriedade privada dos escravos não era a imoralidade, mas a ineficiência. A vida humana não vale nada. Mais de um quarto dos assalariados americanos era sindicalizado em 1950, inclusive o decadente ator Ronald Reagan, que esteve à frente do Sindicato dos atores de cinema. Enquanto isso, os governos não neoliberais sempre buscam que as pessoas tenham ascensão social e auxiliam as que estão em dificuldade de viver, porque é isso que está escrito na Constituição e na Democracia. O investimento dos governos possibilitou a expansão da aviação comercial, a internet, as rodovias interestaduais, educação, assistência social, saúde e previdência. Nos EUA, nas décadas de prosperidade para todos, chefes e funcionários dirigiam carros semelhantes, usavam roupas do mesmo valor, se mudavam para casas melhores, jogavam boliches juntos e sentavam nos mesmos bancos na igreja.  

Os conservadores neoliberais surgiram nos EUA no Cinturão do Sol, engordados pelos gastos com defesa nacional com os militares. A economia era uma religião convicta. As empresas começaram a financiar economistas com pesquisas, cátedras, think tanks, para divulgar seus credos e mentiras. A busca da riqueza como um empreendimento moral passou a ser propagada nos “shopping centers de Deus”. O debate econômico passou a ser de disputas entre grupos para transação entre indivíduos. As pessoas eram vistas como senhores do seu destino, esqueceram que o bom motorista precisa de boas estradas e carros. A natureza tende para a entropia mas os economistas neo liberais acham que a economia tende para o equilíbrio quando geram o caos. Enquanto todos os países como Alemanha, Japão, Coréia e outros alcançaram a prosperidade gerindo com cuidado sua economia, os economistas neo liberais mandam o Brasil tirar as mãos do volante. Eu sei que um economista liberal custa ao mundo milhões de vidas, pobreza, e destruição do planeta devido as suas mentiras que nunca se realizaram. O próximo Fórum Social Mundial será em Fortaleza com a presença do Presidente Lula, BRICS, Governos do mundo todo, Movimentos sociais...contra o Neoliberalismo no Brasil e no Ceara.  

 

Sobre as ameaças que sofro na Escola e na vida.

 

 

Como eu disse ao Capitão do mato que me perguntou se tinha um jeito de me calar? Respondi, tem manda me matar. Existem gestores educacionais babões que fazem a pior política em benefício do marketing da Prefeitura e do Prefeito em detrimento da educação, do ensino do professor e da aprendizagem das crianças. E água e óleo não se misturam. Os gestores educacionais ou atuam sobre os problemas que impedem a aprendizagem das crianças ou não são gestores educacionais e precisam ser educados. 

 

Educados para deixar de fazer tarefas sem se perguntar em que condições e contexto são realizadas e quais os resultados nas vidas das pessoas. Por exemplo, nas Secretarias de Educação se faz ADR para saber quais questões e conteúdos foram respondidos pelos alunos. Os gestores sabem que há anos crianças não são alfabetizadas? Crianças especiais sem nenhum apoio? aumento das violências e indisciplinas? Mas ao invés de focar na aprendizagem das crianças, fingem gerenciar o caos que eles mesmo provocaram. Os gestores são pagos para fazer ignorâncias e violências contra professores e alunos ou precisam ser educados em lógica racional sobre causas e consequências? Posso enumerar várias outras tarefas absurdas e sem lógica! Qual a dificuldade de ter por escola uma lista de crianças que precisam ser alfabetizadas? Escolas que precisam de brinquedos para que crianças gastem energia e aprendam brincando evitando violências? É DIFÍCIL FAZER UM CHECK LIST POR ESCOLA DE PRIORIDADES OU MESMO COLOCAR NO PAPEL? Para que serve uma equipe de gestão se ela não consegue fazer o básico? Há eu sei para ser capitão do mato e cobrar absurdos de quem luta nas salas de aula sem condições mínimas de ensino e aprendizagem!

 

Cada um desses problemas citados existem várias soluções é possível alfabetizar as crianças trabalhando vários processos e conteúdos dentro da escola, assim como potencializar o recreio e aulas com brincadeiras lúdicas, apoiar crianças especiais com parcerias com projetos de extensão da UFC, assim como a arte, esporte, tecnologia, saúde, meio ambiente e até questões sócio econômicos das famílias dos alunos que estão desempregadas, e outros problemas e desafios que atravessaram os muros das escolas e impactam o aprendizado. Há tempos luto por isso!

 

Portanto as ameaças e assédio moral que sofro nas escolas é pequena diante da tragédia de milhares de crianças e a respectiva omissão da gestão e instituições que destroem vidas, incluindo de professores e alunos pelo caos, absurdos, incompetência, e impunidade sobre seus atos. É importante que o Brasil e o mundo saibam e divulguem essas informações sobre as situações em cada escola, que se faça um filme sobre isso e deixa as pessoas avaliarem com transparência como é gasto o dinheiro público, a politicagem que usa a educação, os interesses econômicos, as mentiras e outros. Eu não sabia que o dinheiro da educação pública tem dono e Coronel gerando votos com eles trocando pelo acesso a Direitos ou usando professores para fins políticos eleitorais? Por fim estamos cansados da formação péssima dadas pelas editoras, fundações empresariais e outros. Educação é ciência, pedagogia dialogada no mundo todo, onde autores como Vigotsky, Paulo Freire, Piaget, Edgar Morin, Emmi Pikler, Wallon, Montessori, Malaguzzi....mas quanto do dinheiro público é gasto com editoras, construtoras , consultoria, tecnologias que não funcionam?  

 

  

A EDUCAÇÃO E A BARBÁRIE! UMA TURMA DE 30 ALUNOS NA ESCOLA PÚBLICA DURANTE 17 ANOS DE SUAS VIDAS. QUANTAS VIDAS SÃO TRANSFORMADAS E REALIZADAS? 1,2,3,4, 5...LUTAMOS POR TODAS.

A EDUCAÇÃO E A BARBÁRIE! UMA TURMA DE 30 ALUNOS NA ESCOLA PÚBLICA DURANTE 17 ANOS DE SUAS VIDAS.  QUANTAS VIDAS SÃO TRANSFORMADAS E REALIZADAS? 1,2,3,4, 5...LUTAMOS POR TODAS.  

 

Conheci décadas atrás membros de gangues que eram violentos, os piores alunos e indisciplinados. Hoje são bons pais, se formaram, ocuparam bons espaços profissionais e sociais. Mas eles tiveram que aprender a lutar, se defender, e conquistar seus espaços. Outros conhecimentos sobre a sociedade, incluindo política e economia foram fundamentais, outras habilidades, incluindo coletivas, outros sonhos, incluindo arte. Eles foram letrados também pela vida.

 

Porém, ao mesmo tempo o sistema educacional tradicional submete, enquadra, e desempodera milhões de alunos prometendo que se tiverem boas notas e comportamentos terão espaços na sociedade, sairão da pobreza e mudarão suas vidas.  A verdade é que isso não acontece, poucas ou nenhuma vida sai da pobreza, pelo contrário no Ceará mais da metade da população vive na pobreza há 35 anos desde o Governo Tasso/ Ferreira Gomes/ Camilo/ Izolda Cela e seus incentivos fiscais, o crime e a violência aumentaram, matamos mais gente que São Paulo, e pasmem 60 % dos cearenses não concluíram o ensino médio e somos o quinto pior em analfabetismo. Podemos falar em mais de 30 anos do Governo das oligarquias, os novos coronéis, mas também podemos falar de séculos que a escravidão muda de forma, o Estado à servico da Casa Grande, hoje bilionários que não pagam impostos. Numa das escolas que ensino a mesma família mora na mesma comunidade há 108 anos sem mudar suas vidas mesmo estudando seus membros na mesma escola.

 

A tal melhor educação do Brasil é de verdade um Barbárie, uma grande máquina de marketing em cima de poucos escolhidos e a exclusão da maioria da população até mesmo do acesso ao direito da educação. Imagine os resultados nas vidas dos alunos? Muitas vezes nem 1 nem 2 da mesma turma mudam suas vidas, às vezes é negativo, tantas mortes de jovens que temos.  E os trilhões que foram gastos em nome dessas vidas?  e as mentiras de gestores educacionais e políticos? Infelizmente a barbárie começa com projetos políticos de poder e suas famílias financiadas com dinheiro público sobre as vidas e dores de alunos e professores que não são escutados.

Quem ocupa o trono tem culpa

Quem oculta o crime também

Quem duvida da vida tem culpa

Quem evita a dúvida também tem

Estudo Errado

Gabriel O Pensador

- Atenção pra chamada! Aderbal?
- Presente!
- Aninha?
- Eu!
- Breno?
- Aqui!
- Carol?
- Presente!
- Douglas?
- Alô!
- Fernandinha?
- Tô aqui
- Geraldo?
- Eu!
- Itamarzinho?
- Faltou
- Juquinha?

Eu tô aqui pra quê?
Será que é pra aprender?
Ou será que é pra sentar, me acomodar e obedecer?
Tô tentando passar de ano pro meu pai não me bater
Sem recreio de saco cheio porque eu não fiz o dever

A professora já tá de marcação porque sempre me pega
Disfarçando, espiando, colando toda prova dos colegas
E ela esfrega na minha cara um zero bem redondo
E quando chega o boletim lá em casa eu me escondo

Eu quero jogar botão, vídeo-game, bola de gude
Mas meus pais só querem que eu vá pra aula! E estude!
Então dessa vez eu vou estudar até decorar cumpádi
Pra me dar bem e minha mãe deixar ficar acordado até mais tarde
Ou quem sabe aumentar minha mesada

Pra eu comprar mais revistinha (do Cascão?)
Não. De mulher pelada
A diversão é limitada e o meu pai não tem tempo pra nada
E a entrada no cinema é censurada (vai pra casa pirralhada!)
A rua é perigosa então eu vejo televisão
(Tá lá mais um corpo estendido no chão)

Na hora do jornal eu desligo porque eu nem sei nem o que é inflação
- Ué não te ensinaram?
- Não. A maioria das matérias que eles dão eu acho inútil
Em vão, pouco interessantes, eu fico puto

Tô cansado de estudar, de madrugar, que sacrilégio
(Vai pro colégio!)
Então eu fui relendo tudo até a prova começar
Voltei louco pra contar

Manhê! Tirei um dez na prova
Me dei bem, tirei um cem e eu quero ver quem me reprova
Decorei toda lição
Não errei nenhuma questão
Não aprendi nada de bom
Mas tirei dez (boa filhão!)

Quase tudo que aprendi, amanhã eu já esqueci
Decorei, copiei, memorizei, mas não entendi
Quase tudo que aprendi, amanhã eu já esqueci
Decorei, copiei, memorizei, mas não entendi

Decoreba: Esse é o método de ensino
Eles me tratam como ameba e assim eu não raciocino
Não aprendo as causas e consequências só decoro os fatos
Desse jeito até história fica chato
Mas os velhos me disseram que o porquê é o segredo
Então quando eu num entendo nada, eu levanto o dedo

Porque eu quero usar a mente pra ficar inteligente
Eu sei que ainda não sou gente grande, mas eu já sou gente
E sei que o estudo é uma coisa boa
O problema é que sem motivação a gente enjoa
O sistema bota um monte de abobrinha no programa

Mas pra aprender a ser um ingnorante
Ah, um ignorante, por mim eu nem saía da minha cama (ah, deixa eu dormir)
Eu gosto dos professores e eu preciso de um mestre
Mas eu prefiro que eles me ensinem alguma coisa que preste
- O que é corrupção? Pra que serve um deputado?
Não me diga que o Brasil foi descoberto por acaso!

Ou que a minhoca é hermafrodita
Ou sobre a tênia solitária
Não me faça decorar as capitanias hereditárias!
Vamos fugir dessa jaula!
Hoje eu tô feliz (matou o presidente?)
Não. A aula

Matei a aula porque num dava
Eu não aguentava mais
E fui escutar o Pensador escondido dos meus pais
Mas se eles fossem da minha idade eles entenderiam
(Esse num é o valor que um aluno merecia!)
Ih, sujô (hein?)
O inspetor!

(Acabou a farra, já pra sala do coordenador!)
Achei que ia ser suspenso mas era só pra conversar
E me disseram que a escola era meu segundo lar
E é verdade, eu aprendo muita coisa realmente
Faço amigos, conheço gente, mas não quero estudar pra sempre!
Então eu vou passar de ano

Não tenho outra saída
Mas o ideal é que a escola me prepare pra vida
Discutindo e ensinando os problemas atuais
E não me dando as mesmas aulas que eles deram pros meus pais
Com matérias das quais eles não lembram mais nada
E quando eu tiro dez é sempre a mesma palhaçada

Manhê! Tirei um dez na prova
Me dei bem, tirei um cem e eu quero ver quem me reprova
Decorei toda lição
Não errei nenhuma questão
Não aprendi nada de bom
Mas tirei dez (boa filhão!)

Quase tudo que aprendi, amanhã eu já esqueci
Decorei, copiei, memorizei, mas não entendi
Quase tudo que aprendi, amanhã eu já esqueci
Decorei, copiei, memorizei, mas não entendi

Encarem as crianças com mais seriedade
Pois na escola é onde formamos nossa personalidade
Vocês tratam a educação como um negócio onde a ganância, a exploração, e a indiferença são sócios
Quem devia lucrar só é prejudicado
Assim vocês vão criar uma geração de revoltados
Tá tudo errado e eu já tô de saco cheio
Agora me dá minha bola e deixa eu ir embora pro recreio

Juquinha você tá falando demais assim eu vou ter que lhe deixar sem recreio!
Mas é só a verdade professora!
Eu sei, mas colabora se não eu perco o meu emprego!

 

MISSÃO EDUCADORA! EDUCAÇÃO , TECNOLOGIA E ESPAÇOS EDUCACIONAIS NÃO ESCOLARES COM PROFESSOR DR. ALEX COITINHO 16 05 23

MISSÃO EDUCADORA! EDUCAÇÃO , TECNOLOGIA E ESPAÇOS EDUCACIONAIS NÃO ESCOLARES COM PROFESSOR DR. ALEX COITINHO 16 05 23

 

Cada detalhe da cena uma poesia de amor.

 

A triste e podre Oligarquia cearense dos Ferreira Gomes, Camilo Santana e Izolda.

A triste e pobre Oligarquia cearense dos Ferreira Gomes, Camilo Santana e Izolda com suas famílias há décadas no poder criam falsas narrativas para enganar o povo cearense e brasileiro. 

https://noticias.uol.com.br/politica/ultimas-noticias/2023/05/12/ciro-quebra-silencio-e-diz-que-lula-nao-tem-compromisso-com-a-mudanca.htm

Enquanto Ciro critica Lula em Portugal, sua oligarquia ocupa vários cargos e orçamentos no Governo do Ceará do PT e no Governo Federal com Izolda de Sobral e indicações de Mauro Benevides, Deputado ligado a Ciro Gomes, no Ministério da Educação de Camilo Santana. O problema é que essas famílias se calam para corrupção em seus Governos há décadas, silenciam a Assembleia Legislativa, inviabilizando a investigação de CPIs de bilhões de corrupção denunciados pelo Deputado Heitor Férrer, a ex-esposa de Ciro Gomes é do Tribunal de contas do Estado, trocam moedas entre os poderes, inviabilizando as instituições e a Democracia com campanhas milionárias e o Estado dividido em feudos pelas famílias, ocupam cargos com familiares, por exemplo o pai de Camilo, Eudoro Santana, foi Secretário de Tasso em 1986 e depois ocupou vários cargos nos últimos governos, assim como a Esposa de Camilo, outros parentes; o marido, a filha e outros parentes de Izolda; a família dos Ferreira Gomes, Benevides, Acylon, Bismarck, Zezinho, Aguiar, Domingos há décadas no poder. Ocupam partidos não importa se Lula ou Bolsonaro vivem do Estado, por isso passaram e usaram 9 partidos desde a Ditadura até hoje. Camilo nunca foi PT foi colocado lá pelos Ferreira Gomes para ocupar mais um partido e dividir a oposição como manda Maquiavel no Principe. 

Enquanto a maioria da população cearense vive na miséria há décadas, o Ceará mata mais gente que São Paulo com 4 vezes a população, 60 % da população cearense não concluiu o ensino médio, somos o quinto pior em analfabetismo, e há décadas o povo cearense deixa sua terra para morar em outros Estados para não morrer de fome. E ainda usam o dinheiro dos pobres da cooperação internacional para fechar as contas do Estado.

No mesmo Ceará temos empresas bilionárias que apoiam as campanhas da Oligarquia, não pagam impostos há décadas, o que reduz o orçamento do Estado e exclui a maioria do acesso às políticas públicas, o que gera pobreza, violências e desigualdades. O Sistema S, que funciona com dinheiro da folha das empresas, atende uma minoria de pessoas sem contribuir com as mudanças dos indicadores sociais do Estado, recebe contratos do Estado para realizar seus programas e ainda cobra do cidadão comum. Pense numa “empresa estatal comunista” que funciona graças aos impostos, recebe mais dinheiro do Estado e cobra do cidadão. Ainda falam em capitalismo, democracia e mercado, mas o nome disso no mundo é outro. 

No jogo do poder as narrativas e mentiras são criadas todos os dias para que nada mude e mantenha os mesmos no poder. O que vale são os cargos e orçamentos públicos que ficam sobre o controle da Oligarquia podre inviabilizando a Democracia com a Ditadura da corrupção.

POLÍTICOS E GESTORES EDUCACIONAIS VÃO VISITAR 100 ESCOLAS PÚBLICAS PARA APRENDER A GERIR O QUE NÃO CONHECEM E PARAR DE MENTIR!

Alpinistas sociais vivem no fantástico mundo de Bob das redes sociais. É preciso atualizar os dados e os paradigmas científicos quando variáveis como notas adestradas não mostram a realidade das escolas públicas e das vidas que nelas convivem todos os dias. O melhor será os políticos e gestores educacionais visitarem conosco 100 escolas para aprender a gerir o que não conhecem e parar de mentir. Por favor, leve um caderno para anotar seus novos dados e o livro Ensaio sobre a cegueira. Seja um bom aluno vamos atualizar as lentes sujas feitas de cacos de vidro com as quais quer medir a realidade da vida de outras pessoas. Enquanto políticos usam lentes de contato e blazers há décadas em suas performances tristes e trágicas sobre a miséria e mortes dos cearenses devido a má educação e exclusão das políticas públicas. 

Alguns gestores gastaram milhões dos recursos públicos com dados para dizer que iam resolver a criminalidade e violências e só deram prejuízo enquanto mataram milhares de pessoas com sua publicidade, inexperiência e delírios sobre cidades inteligentes em guerra sobre o domínio da pobreza e violências. Nesse sentido, somos casos de absurdos e tragédias humanitárias incluindo situação de crianças nas escolas sem falar da omissão sobre corrupção nos governos e campanhas milionárias. No Ceará há décadas com mais da metade da população na pobreza, matando mais pessoas do que São Paulo que tem 4 vezes nossa população e 60 % da população sem concluir o ensino médio sendo o quinto pior em analfabetismo. Esses dados são importantes para analfabetos de dados que excluem outros dados para forjar suas mentiras. No Ceará temos empresas bilionárias que não pagam impostos há décadas, o que reduz o orçamento do Estado e exclui a maioria do acesso às políticas públicas, o que gera pobreza, violências e desigualdades. O Sistema S, que funciona com dinheiro da folha das empresas, atende uma minoria de pessoas sem contribuir com as mudanças dos indicadores sociais do Estado, recebe dinheiro do Estado para realizar seus programas e ainda cobra do cidadão comum. Pense numa empresa estatal comunista que funciona graças aos impostos, recebe mais dinheiro do Estado e cobra do cidadão. Ainda falam em capitalismo, democracia e mercado, mas o nome disso no mundo é outro. Uma oligarquia comandada pelos Ferreira Gomes,Tasso e Camilo que se calam para corrupção em seus governos, mantem há décadas o controle sobre os cargos e orçamentos públicos, sem democracia, ditadura da corrupção, incentivos fiscais para algumas empresas que contribuem com as campanhas, e uso do dinheiro público para negócios privados em setores que enriquecem elites que vivem do Estado as custas de milhões de vidas na pobreza e violências há décadas.  

 

A economia durante muito tempo era estudada por uma única variável como PIB, Renda média e outras. Vários estudos incluíram as desigualdades no IDH, Pobreza Multidimensional e outras. Da mesma forma começa a se medir na educação as desigualdades e seus impactos na aprendizagem. Espero que isso amplie nossa visão da verdadeira missão que a inteligência tem em nossa sociedade, incluindo de nossos políticos e gestores educacionais, indo muito além dos dados, algoritmos e inteligência artificial. Pensamentos muito mais complexos, interdisciplinares, sistêmicos, críticos e criativos que nossa educação deve desenvolver em nossos alunos desde as escolas como fazem os melhores sistemas educacionais do mundo. 

 

Nós temos que educar as crianças para os desafios do mundo que vivemos não para os interesses econômicos de elites de empresas ultrapassadas e políticos em mundo irreversíveis. Se até programadores estão perdendo o emprego para Inteligência Artificial que programa, de que adianta deformar pessoas para decorar o que esquecem rápido, sendo cópias das cópias ou zumbis para o crime? A inteligência é relacional, importa como e onde ela é praticada com seu meio e com quem se conecta, ela faz que a realidade se manifeste em toda sua complexidade. A inteligência não é algo que deva ser testada, mas sim reconhecida nas múltiplas formas que assume. Buscamos construir formas de educação abertas a comunicação e interação com a totalidade do mundo, mais profundo e abrangente do que possa ser realizada nos limites artificiais da sala de aula. E a valorização dos comportamentos exteriores tende inevitavelmente a sensibilidade para vida interior.

 

É preciso a escola nos educar a gritar nossa experiência interior e sua recusa ao enquadramento de políticos e educadores capitães do mato. A nossa reação espontânea ao sofrimento vindo do interior ou do exterior. As crianças exprimem suas vidas com energias extraordinárias que a escola busca reprimir ou enquadrar, ou abandonar suas emoções. No dia a dia das escolas temos milhares de crianças com seus sofrimentos chorando diante dos outros, expondo seus impoderes e abandonos, se humilhando. Sofrem até não poder mais falar, nem ver, nem agir. Só lhe restam os olhos para chorar. Tornam-se menos que um rosto, menos que uma pessoa, um dado, uma nota, numa propaganda de educação. É hora de mostrar que as crianças, os alunos têm poderes e direitos.

 

Essa é a pobreza de povos inteiros, famintos, aterrorizados pelas violências e desigualdades, sem representação política, sempre sofrendo humilhações, opressões, nas escolas ditas públicas. Antes de qualquer palavra, protesto, ou ação eles apenas gritam seus sofrimentos ou param de gritar num deserto de uma indiferença generalizada. Quando a sua própria impotência o torna culpado, e quando sua culpa o torna agressivo ou violento, ele luta! Não podemos fazer nada por eles? Não adianta apenas chorar por aqueles que choram e sofrem. Antes do direito conquistado tem o desejo de uma educação que os liberte da opressão dos capitães do mato na escola, do crime organizado ou de políticos corruptos. 

 

LETRAMENTO DOS ALUNOS NA VIDA E NA COMUNIDADE!

Eu passei 30 anos da minha vida atuando em comunidades pobres acompanhando o desenvolvimento de crianças e jovens onde muitos deles foram letrados pela vida e pelas comunidades. Eu sei onde muitos deles estão hoje, alguns são dirigentes de ONGS, Secretários de Estado, Doutores nas Universidades, Empresários, Artistas, funcionários públicos, juízes e outros. É importante entender como se dá esse relacionamento entre escola, comunidade e vida nos processos de letramento de crianças e jovens. Por exemplo Einstein, que era visto como um aluno medíocre na escola, usou a imaginação e brincadeiras para desenvolver todo seu potencial.  A Economia, Sociedade e Educação falam tanto da importância da criatividade, e já foram realizados muitos estudos e pesquisas sobre esse assunto, cito o trabalho de Domenico de Masi sobre a emoção e a regra, mas quantos e quais desses estudos ajudaram a mudar a escola, integrar e potencializar o letramento dos alunos na vida e nas comunidades? Outras pesquisas falam da importância da diversidade, experiências, afetos, corporeidade, mas nos rendemos a regra conteudista de razões vazias de vida sem letramento.

Hoje o ensino médio tem produzido uma geração apática e apolítica que chega nas Universidades, isso é ruim quer seja na política e economia como na falta de desenvolvimento de líderes, pensadores livres e empreendedores. Isso é ruim para o Brasil pois não podemos educar uma geração para se acostumar às condições em que vivem, baixar a cabeça e não procurar modificar suas vidas e condições sociais e econômicas. O letramento crítico e criativo, ensina ética e estética, é essencial para o despertar e individuação do ser humano, como as melhores escolas fazem não separando mundos com muros e grades, mas integrando escola, família, comunidade e cidade com ecossistemas educacionais através de processos de letramento vivos que extrapolam a sala de aula. 

Porém o que vemos nas escolas não é esse diálogo democrático de ideias e melhores caminhos de formação e aprendizagem dos alunos. Os professores não são escutados, o que impera na escola é a geopolítica de vários interesses de políticos, fundações, editoras e outros. Afinal uma vaga em uma creche e na escola nas comunidades pobres vale votos, os interesses das construtoras para os políticos são maiores que os dos estudantes, os professores que baixam a cabeça e se rendem para o sistema e os capitães do mato são premiados, incluindo os pedidos dos Governos às Universidades que inclui a formação e a promoção dos amigos da nobreza feudal escolar. Mas querem falar em notas e meritocracia para os alunos quando não são frutos deles e sim de acordos políticos de submissão? O nome disso não é educação. Os Professores que mais criticam e querem mudar as escolas são isolados, como se o dinheiro público fosse dos gestores? E a escola fica NORMAL, enquadrada, adestradora e submissa às operações políticas em nome da educação pública? Ou dos interesses privados não confessos? 

A tese de Einstein tinha sete páginas, não 70 nem 700. A escola assim como a Universidade tem valorizado a repetição de palavras do que a crítica e a criação que andam juntas com o letramento na vida e na comunidade. Eu li várias obras que usam pesquisas e o método científico propondo mudanças e inovações no currículo e didáticas através do letramento visto como um processo contínuo, mas as escolas resistem a isso devido aos poderes que vivem dela. A autobiografia é um deles. E assim vamos formando e convivendo com empresários que só viveram em empresas, políticos a vida toda na política, professores que só viveram na academia e outros sem o letramento na sociedade como um todo e expressão dos seus seres em outros mundos. Caminhos vazios que destroem saberes mais complexos, existências e uma vida com maior interação social e cidadania.  

 

Eu conheço cada um dos meus alunos, sobretudo os que têm mais energia e criatividade, que se revelam em brincadeiras e interação social mas não em violências. Violências na escola contra outros estudantes e professores atrapalha o aprendizado e a vida de todos. Mas a violência nas comunidades também faz o letramento das pessoas para o mundo do crime, por isso é preciso conhecer como vivem, moram, a família de nossos alunos visando conectá-los a outros caminhos e oportunidades de vida e letramento. O melhor caminho na escola para eles será um elogio, afetos, um 10 e outros para o aluno ver que está conquistando seu espaço por outros desafios e aventuras escolares onde pode gastar sua energia no seu letramento para vida e cidadania plena.

ENQUANTO ISSO ESSAS PESSOAS NA SALA DE AULA SEM LETRAMENTO!

Eu quis cantar minha canção iluminada de sol
Soltei os panos sobre os mastros no ar
Soltei os tigres e os leões nos quintais
Mas as pessoas na sala de jantar
São ocupadas em nascer e morrer

Mandei fazer de puro aço luminoso um punhal
Para matar o meu amor e matei
Às cinco horas na avenida central
Mas as pessoas da sala de jantar
São ocupadas em nascer e morrer

Mandei plantar folhas de sonhos no jardim do solar
As folhas sabem procurar pelo sol
E as raízes procurar, procurar
Mas as pessoas da sala de jantar
Essas pessoas da sala de jantar
São as pessoas da sala de jantar
Mas as pessoas da sala de jantar
São ocupadas em nascer e morrer