SABERES TRANSDISCIPLINARES E ORGÂNICOS.

sábado, 3 de junho de 2023

Un científico que publica un estudio cada dos días muestra el lado más oscuro de la ciencia.

 ÉTICA CIENTÍFICA

Un científico que publica un estudio cada dos días muestra el lado más oscuro de la ciencia 

El investigador más prolífico de España, el experto en carne José Manuel Lorenzo, firmó 176 trabajos el año pasado, exponiendo un submundo de turbias prácticas científicas

El tecnólogo de los alimentos José Manuel Lorenzo, del Centro Tecnológico de la Carne, en San Cibrao d.as Viñas (Ourense).UNIVERSIDAD DE VIGO

El experto en carne José Manuel Lorenzo, de 46 años, es el investigador que más estudios científicos publica en España: firmó 176 trabajos el año pasado, según un recuento solicitado por EL PAÍS a John Ioannidis, experto en estadísticas biomédicas en la Universidad de Stanford (Estados Unidos). Lorenzo publica un estudio cada dos días, si se incluyen los fines de semana. Es una cifra inverosímil, muy lejos del segundo clasificado —el prestigioso ecólogo Josep Peñuelas, de 65 años, con 112 estudios anuales— y a una distancia sideral de la inmensa mayoría de los colegas de su campo, que suelen publicar una decena de artículos al año como mucho. La Universidad de Vigo, en la que Lorenzo es profesor asociado, ha llegado a proclamar que es “el mayor experto en carne del mundo”, pero un investigador francés que suele protagonizar los congresos internacionales de la especialidad explica a este periódico que nunca había oído el nombre del español. El caso de Lorenzo ilumina el lado más oscuro de la ciencia.

Los investigadores sufren una presión brutal para publicar estudios. Sus aumentos de sueldo, sus ascensos, la financiación de sus proyectos y su reconocimiento social dependen de evaluaciones en las que su rendimiento se mide prácticamente al peso. Este sistema, conocido como “publica o muere”, ha creado monstruos. Miles de científicos en todo el mundo publican al menos un estudio cada cinco días, según los cálculos de Ioannidis. Son los denominados “hiperprolíficos”, con un ritmo de producción asombroso y, a veces, directamente sospechoso.


José Manuel Lorenzo es el jefe de investigación del Centro Tecnológico de la Carne, una entidad dedicada a los productos cárnicos, dependiente de la Xunta de Galicia, en San Cibrao das Viñas (Ourense). Una persona que ha trabajado con él recuerda que, alrededor de 2018, su laboratorio se convirtió en “una fábrica de salchichas”. Lorenzo pasó de publicar menos de 20 estudios al año a firmar más de 120. “No le da tiempo ni a leérselos”, afirma otra persona con la que ha compartido proyectos. Un día comenzó a colaborar con investigadores exóticos, que nadie conocía, sobre temáticas que nada tienen que ver con la carne. Hace cuatro meses publicó un estudio sobre la gestión hospitalaria de la viruela del mono, con coautores iraquíes, indios y paquistaníes. Hace un año, firmó con investigadores de India y Arabia Saudí un artículo sobre el tratamiento de enfermedades de las encías con veneno de abeja. Lorenzo admite, en conversación telefónica con este periódico, que no conoce en persona a ninguno de esos coautores ni es experto en estos temas.

La India es uno de los países en los que se concentran las llamadas paper mills, auténticas fábricas de estudios científicos ya escritos y listos para ser publicados en revistas especializadas, cuya coautoría se ofrece a cambio de dinero. EL PAÍS ha preguntado precios a una de las empresas indias que envían sus ofertas a científicos españoles: iTrilon, con sede en Chennai. El director científico de la compañía, Sarath Ranganathan, ofrece la posibilidad de firmar como primer autor un estudio ya escrito, titulado “Neuroterapias de nueva generación contra el alzhéimer”, a cambio de unos 450 euros. También es posible ser el quinto coautor del artículo “Aparición de infecciones microbianas raras en la India”, por 400 euros. iTrilon promete publicar estos estudios precocinados en las revistas de las principales editoriales científicas del mundo: Elsevier, Taylor & Francis, Springer Nature, Science y Wiley. La industria editorial reconoció el año pasado que cada revista recibe un mínimo de un 2% de estudios sospechosos, con picos de hasta un 46%.

Lorenzo niega rotundamente haber recurrido a estas fábricas de estudios, pero conoce la existencia de un mercado de compraventa de autorías. “A mí me llegaron varios correos de una persona que se ofrecía a pagarme 1.000 o 2.000 euros para que lo pusiera como coautor, pero ni contesté”, asegura. Lorenzo afirma que científicos de la India, Pakistán, Irak y otros países le invitan a menudo a colaborar, sin conocerse. Según su relato, el bioquímico de plantas Manoj Kumar, del Instituto Tecnológico del Algodón de Bombay, le ofreció participar en ese estudio sobre el tratamiento de enfermedades de las encías y él, experto en carne, aceptó. Lorenzo cuenta que se limitó a revisar el inglés, proponer unos gráficos y firmarlo como coautor.

“Me llegan todos los días muchísimos correos y, si tengo tiempo y me apetece la temática que plantean, digo que sí”, explica. “Yo confío en la gente. Si me están engañando, lo desconozco. No es ético usar el nombre de una persona para publicar un estudio o cobrar por una coautoría. Yo estoy en contra de todas esas prácticas. Y, que yo sepa, nunca me han usado para eso”, sostiene.

Las universidades españolas se han convertido en macrogranjas de gallinas ponedoras de estudios

Las revistas científicas tienen un incentivo perverso para publicar estudios de dudosa calidad. Antes eran los lectores los que pagaban para leer los artículos, inaccesibles entonces sin suscripción, pero en los últimos años se ha impuesto otro modelo, en el que son los propios autores los que pagan hasta 6.000 euros a las editoriales privadas para que su estudio se publique con acceso abierto a cualquier lector.

El cambio de modelo ha provocado un terremoto en la ciencia. En 2015 apenas había una decena de revistas biomédicas que publicasen más de 2.000 estudios al año cada una, representando entre todas el 6% de la producción total. Ahora hay 55 de estas llamadas “megarrevistas”, y juntas ya publican casi una cuarta parte de toda la literatura especializada, según una reciente investigación de John Ioannidis.

La mitad de las principales megarrevistas son de la misma editorial: MDPI, un gigante empresarial fundado en Basilea (Suiza) por el químico chino Shu-Kun Lin, que ya controla 427 revistas. Su marca International Journal of Environmental Research and Public Health publica casi 17.000 estudios al año, una cantidad que dificulta garantizar la calidad. Esta revista cobra a los autores más de 2.500 euros por los gastos de publicación de cada trabajo. Hace cinco años, más de una decena de editores de otra de estas megarrevistas (Nutrients) dimitieron alegando que MDPI los presionaba para aceptar estudios de baja calidad y aumentar los ingresos. El trabajo del experto en carne José Manuel Lorenzo sobre las enfermedades de las encías se publicó en la revista Antioxidants, también de MDPI.

La editorial de Shu-Kun Lin se ha convertido en poco tiempo en un imperio. Las revistas de MDPI ofrecen una vía sencilla para publicar estudios, gracias a sus requisitos menos exigentes. Un científico puede enviarles un trabajo y verlo publicado en apenas un mes tras una revisión superficial, en vez de los seis meses habituales en otras editoriales. Emilio Delgado, catedrático de Metodología de la Investigación de la Universidad de Granada, hace un diagnóstico demoledor. “Las revistas de MDPI han fagocitado el sistema”, opina. Delgado recuerda que en el mundo académico ya se habla de “catedráticos MDPI” para referirse a profesores que han ascendido gracias a un currículum basado en este tipo de trabajos, a menudo insustanciales. “Las universidades españolas se han convertido en macrogranjas de gallinas ponedoras de estudios”, afirma el catedrático de Granada.

Delgado y su colega Alberto Martín han analizado este cambio de comportamiento de los científicos españoles. Sus datos muestran que, en 2015, apenas el 0,9% de la producción española se publicaba en revistas de MDPI, frente al 0,6% mundial. Seis años después, el porcentaje en España se disparó hasta rozar el 15% y duplicar la proporción del resto del mundo. Algunas universidades concentran la publicación de sus estudios en revistas de MDPI, como la Católica de Ávila (71%), la Alfonso X el Sabio (42%) la de Extremadura (30%) y la Católica de Murcia (27%). En la mayor universidad presencial de España, la Complutense de Madrid, el porcentaje supera el 12%.

El tercer científico más prolífico de España es Jesús Simal, catedrático de Nutrición de la Universidad de Vigo, con 110 estudios publicados el año pasado, casi uno cada tres días. Simal es especialista en contaminantes químicos en los alimentos, pero en su currículum también aparecen estudios de temáticas diferentes con coautores exóticos. Hace un año publicó un estudio sobre la herramienta de edición genética CRISPR contra el cáncer, firmado con coautores de Bangladés, Indonesia y Arabia Saudí. El catedrático, antiguo vicerrector, admite que no conoce en persona al resto de firmantes y atribuye su insólita producción a su cooperación con “múltiples equipos de investigación internacional”. Simal, además, ha colaborado ocasionalmente con José Manuel Lorenzo y juntos han escrito un libro sobre comida para peces.

El cuarto puesto en la lista de científicos más prolíficos de España lo ocupa la psiquiatra japonesa Ai Koyanagi, con un pico de 108 estudios anuales, sin contar trabajos menores. Koyanagi era la codirectora del grupo de Epidemiología de los trastornos mentales en el Instituto de Investigación Sant Joan de Déu, en el área metropolitana de Barcelona. El 30 de abril renunció a su contrato, después de que EL PAÍS revelara que la psiquiatra es uno de los 19 científicos en España que han declarado falsamente, a cambio de dinero, que su lugar de trabajo principal es una universidad saudí, con el fin de aupar con trampas a las instituciones árabes en los rankings académicos internacionales. Un portavoz de la institución pública catalana que le pagaba el sueldo —la fundación ICREA— explica que Koyanagi buscará trabajo fuera de España.

Estamos perdiendo millones de euros de dinero público en pagar por la publicación de estudios que habitualmente no aportan nada

Para evaluar el rendimiento de un investigador, y decidir ascensos o aumentos de sueldo, las instituciones consultan su producción en bases de datos internacionales, como la Web of Science, de la multinacional Clarivate. La vicepresidenta de la Web of Science, la química Nandita Quaderi, anunció el 20 de marzo que su equipo ha detectado más de 500 revistas sospechosas, gracias a un nuevo programa de inteligencia artificial creado para limpiar “los cada vez más contaminados registros académicos”. La compañía ha expulsado ya a más de 80 publicaciones de su base de datos, entre ellas 15 megarrevistas, incluida la mencionada International Journal of Environmental Research and Public Health de MDPI. Es la revista en la que más han publicado los científicos españoles en los últimos cinco años, con más de 5.400 estudios, según un análisis de los profesores de Documentación Rafael Repiso y Ángel María Delgado Vázquez.

“Estamos perdiendo millones de euros de dinero público en pagar por la publicación de estudios que habitualmente no aportan nada, solo repiten como papagayos resultados que ya conocía todo el mundo”, lamenta Delgado Vázquez, de la Universidad Pablo de Olavide, en Sevilla. Su análisis revela que las 82 revistas ahora expulsadas publicaron casi 190.000 estudios en los últimos cinco años. Unos 7.000, casi el 4%, están firmados por autores españoles. Las instituciones españolas han gastado más de 12 millones de euros en pagar los gastos de publicación de estos controvertidos estudios, según sus cálculos.

“No hay que generalizar, pero todos conocemos en nuestras universidades a un profesor o profesora al que le ha crecido el currículum misteriosamente, en muy poco tiempo, y que está consiguiendo ascender en un plazo de tiempo inusual. Esa podredumbre está ahí y el que no la huele es porque se tapa la nariz”, afirma Delgado Vázquez. Cinco universidades públicas españolas —Granada, Valencia, Extremadura, Sevilla y Almería— publicaron casi 1.900 estudios en el polémico International Journal of Environmental Research and Public Health en apenas cinco años. “Lo vomitivo, además, del dinero público tirado, es la desigualdad que esto provoca en el sistema científico. Los caraduras progresan en su carrera mientras la gente legal se va quedando en el arcén, esto es lo verdaderamente lamentable”, expone Delgado Vázquez

El rendimiento de un científico también se mide por la cantidad de veces que otros investigadores citan su trabajo. Publicar una enorme cantidad de estudios, y pertenecer a una red internacional de colegas que hagan lo mismo y se citen unos a otros, es una manera sencilla de trepar en algunos rankingsinternacionales. El Centro Tecnológico de la Carne presume de que “cuatro de los cinco primeros expertos en productos cárnicos” del mundo son investigadores de su organización, según los datos del portal estadounidense Expertscape, que valora los estudios al peso. En ese listado, José Manuel Lorenzo es el primero del planeta, seguido por sus colegas de laboratorio Paulo Munekata, Mirian Pateiro y Rubén Domínguez. Estos dos últimos también están implicados en la trama saudí para hacer trampas en los rankings.

El quinto científico más prolífico de España es Toni Frontera, catedrático de Química de la Universidad de las Islas Baleares. Firma un centenar de estudios al año. “Yo trabajo ocho horas y, luego, ocho más, porque mi hobby es publicar. Me encanta. Trabajo básicamente todos los días del año: sábados, domingos, en Navidad”, asegura en conversación telefónica. Acaba de publicar un estudio sobre la estructura de un complejo molecular con potencial farmacológico, junto a investigadores de Arabia Saudí, Pakistán, Nueva Zelanda y Egipto. Frontera admite que no conoce a ninguno de sus coautores y afirma que se limitó a hacer simulaciones en el ordenador a partir de datos experimentales que le enviaron. “Me contactaron por correo electrónico. Si ha habido compraventa de autorías o si han añadido autores [que en realidad no hayan hecho nada], yo no lo puedo saber, la verdad”, sostiene el catedrático.

El sexto investigador más prolífico es Rafael Luque, un químico expulsado de la Universidad de Córdoba hace seis meses, con una sanción de 13 años sin empleo y sueldo, por su implicación en la trama saudí. Luque firmó 98 estudios el año pasado, incluido un trabajo en la editorial Springer Nature sobre la degradación del ibuprofeno en aguas residuales, firmado junto a siete iraníes. El ingeniero británico Nick Wise, de la Universidad de Cambridge, ha denunciado que las coautorías de ese estudio salieron a la venta unos meses antes. Luque afirma que nunca ha pagado para firmar un estudio ajeno y añade que no descarta que alguno de sus coautores iraníes sí pagase para figurar.

El químico Rafael Luque, en un laboratorio de la Universidad de Córdoba.
El químico Rafael Luque, en un laboratorio de la Universidad de Córdoba.UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA

La editorial MDPI ha creado un nuevo modelo de negocio. Sus revistas invitan a los científicos, incluso a los más mediocres, a ser editores de multitud de números especiales, convirtiendo al investigador de turno en su agente comercial, sin pagarle. Ese editor invitado ofrecerá a sus colegas publicar estudios en ese monográfico, siempre que paguen los 2.500 euros o lo que toque como gastos de publicación. A cambio, el editor invitado podrá publicar uno o varios artículos gratis en ese número especial. Son “técnicas comerciales piramidales”, en palabras de Isidro Aguillo, del Instituto de Bienes y Políticas Públicas del CSIC. Cada revista de MDPI publica cientos de números especiales al año, multiplicando la cantidad de números normales. MDPI hincha sus beneficios y los miles de editores invitados inflan su currículum.

Delgado Vázquez y Repiso instan a las instituciones a que consideren estas prácticas como deméritos, en vez de méritos, como ocurre actualmente. “Un demérito es tratar de vender que se ha publicado en una revista internacional, cuando la realidad es que se ha publicado en un monográfico propio (a veces varios artículos), o en un monográfico editado por la pareja, un coautor habitual o un compañero de departamento. Eso no es mérito, es endogamia”, señalan en su análisis. José Manuel Lorenzo y sus tres compañeros del Centro Tecnológico de la Carne han sido editores invitados de monográficos de la editorial MDPI.

En Arabia Saudí están los jeques de la mafia de las citas
Domingo Docampo, antiguo rector de la Universidad de Vigo

Muchos de los científicos más prolíficos acaban entrando en la prestigiosa lista de los Científicos Muy Citados, elaborada por la multinacional Clarivate con los 7.000 investigadores del mundo más citados por otros colegas. Simal, Koyanagi, Luque y los dos colegas de laboratorio de José Manuel Lorenzo (Mirian Pateiro y Rubén Domínguez) figuran en ese listado, utilizado por el influyente ranking de Shanghái para designar a las mejores universidades del planeta. Algunas instituciones saudíes ofrecen en secreto hasta 70.000 euros anuales en la cuenta bancaria de los Muy Citados para que mientan en la base de datos de Clarivate y declaren trabajar en Arabia Saudí.

El matemático Domingo Docampo, antiguo rector de la Universidad de Vigo, denuncia además la existencia de “granjas de citas”: redes internacionales de investigadores que pactan citarse unos a otros para ascender artificialmente en los rankingsinternacionales. Históricamente, los estudios matemáticos más citados procedían de universidades reconocibles por todo el mundo, como las estadounidenses de Harvard, Stanford y Princeton. Ahora, explica Docampo, es difícil encontrar una institución de referencia en los primeros puestos, copados por universidades asiáticas de segunda fila.

El estudio matemático más citado de 2022 fue un trabajo sobre el flujo de calor en un nanomaterial, encabezado por un investigador de la Universidad Rey Abdulaziz, una de las instituciones saudíes implicadas en el soborno de científicos muy citados. Ese artículo irrelevante acumula en un solo año más de 430 citas, frente a las 24 que ha recibido el estudio más citado de Princeton, según subraya Docampo. “En Arabia Saudí están los jeques de la mafia de las citas”, advierte. Ese trabajo árabe ya ha sido retractado, tras detectarse “cambios sospechosos” de última hora, con tres coautores de India y Arabia Saudí añadidos de tapadillo, según una nota de la editorial Elsevier. Es el comportamiento habitual en la compraventa de autorías. Isidro Aguillo, del CSIC, pide mano dura: “El problema no son ni los tramposos ni el sistema, porque, si el sistema cambia, los tramposos se adaptarán. El problema es la impunidad”.

Gregory Lip, cardiólogo de la Universidad de Liverpool, es el científico que más publica en el mundo.
Gregory Lip, cardiólogo de la Universidad de Liverpool, es el científico que más publica en el mundo.UNIVERSIDAD DE LIVERPOOL

El cardiólogo Gregory Lip, de la Universidad de Liverpool, es el científico que más publica en el mundo, con más de 250 estudios al año, según los cálculos solicitados por este periódico a Ioannidis. Es un ritmo que supone firmar un artículo cada día y medio, trabajando los fines de semana. “No hay nada malo en la productividad per se. De hecho, es bueno que los científicos sean productivos en vez de perezosos, pero el número de artículos no debería ser lo importante”, opina Ioannidis. “El hecho de que muchos investigadores relativamente jóvenes en España tengan una productividad tan elevada en los últimos años es preocupante. Sugiere que hay un sistema de recompensas que ha incentivado esas tasas de publicación masiva”, reflexiona el profesor de Stanford.

La guardiana de la calidad de la universidad española es la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA). El organismo empezó en 2017 a exigir más de un centenar de estudios publicados como mérito imprescindible para acreditarse como catedrático en algunas especialidades. La nueva directora de la agencia, Pilar Paneque, atribuye aquellos cambios a un Real Decreto del Gobierno de Mariano Rajoy. “Es un clamor que esto es una locura y que estamos desvirtuando el sentido de lo que debe ser la universidad y la ciencia”, afirma Paneque, que solo lleva tres meses en el cargo.

Todo el sistema es una locura y está costando millones de euros. Por eso el momento es excelente para cambiarlo
Pilar Paneque, directora de la ANECA

“En cada café, en cada universidad, está esa conversación sobre cómo nos hemos echado en los brazos del mercado editorial y sobre el coste que está teniendo este sistema en todos los sentidos”, cuenta la directora de la ANECA. Las universidades españolas y el mayor organismo español de ciencia, el CSIC, pagan unos 43 millones de euros al año a cuatro editoriales (Elsevier, Wiley, Springer Nature y ACS) para poder leer sus revistas y publicar más estudios de acceso abierto en ellas. Otras empresas, como la polémica MDPI, también han llegado a acuerdos individuales con multitud de universidades.

Eva Méndez, experta en ciencia abierta de la Universidad Carlos III de Madrid, hace una crítica corrosiva del sistema actual y de las “conductas depredadoras” de todas las editoriales científicas. “Pagar 43 millones de euros al año es una barbaridad. Con esos 43 millones de euros se podría hacer un sistema alternativo estupendo”, opina. Méndez pone el ejemplo de Open Research Europe, una plataforma apoyada por la Comisión Europea en la que los investigadores no pagan ni por leer ni por publicar sus estudios.

La directora de la ANECA lanza un mensaje de optimismo. “Precisamente porque todos hemos llegado al agotamiento ante estas malas prácticas, porque el mercado editorial domina nuestra actividad investigadora y porque esto es sabido y criticado por todos, yo creo que estamos en una coyuntura perfecta para hacer todos los cambios necesarios”, opina. El plan de Pilar Paneque es introducir nuevos criterios de evaluación de los científicos en enero de 2024, tras la aprobación de un nuevo Real Decreto que sustituya al controvertido de la época de Rajoy. “Todo el sistema es una locura y está costando millones de euros. Por eso el momento es excelente para cambiarlo”, sentencia.

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SOBRE LA FIRMA

Manuel Ansede

Manuel Ansede es periodista científico y antes fue médico de animales. Es cofundador de Materia, la sección de Ciencia de EL PAÍS. Licenciado en Veterinaria en la Universidad Complutense de Madrid, hizo el Máster en Periodismo y Comunicación de la Ciencia, Tecnología, Medioambiente y Salud en la Universidad Carlos III

sábado, 27 de maio de 2023

EU QUERO VER O ROSTO E SENTIR O CORAÇÃO DAS CRIANÇAS ALEGRES EM APRENDER E PROFESSORES FELIZES ENSINANDO.



Para os professores desse mundo, heróis e heroínas, na tentativa diária de remediar a ignorância, em especial das oligarquias, gangues partidárias, e elites corruptas. 

A educação não é cara. Cara é mesmo a ignorância. Leonel Brizola.



Toda ação tem o seu Kairós, o momento certo, aquele que gera o máximo e melhor resultado. Talvez a melhor ação hoje seja ser inoportuno em sentido positivo, perturbar com a Paresia, a coragem da verdade. Principalmente quando a ignorância se tornou arrogante. O Brasil é um case de sucesso de produção de ignorância e miséria, e a escola é dominada por outros interesses que não são a alegria de apreender das crianças e jovens. 



No momento em que o dia da leitura, autistas e da família não são processos pedagógicos no cotidiano das escolas cercadas por crianças especiais sem apoio, milhares de crianças sem saber ler nem escrever, falta de espaços adequados para os alunos estudarem e brincarem, avanço das violências, desigualdades, e misérias sobre as escolas e as famílias. 


 

A vida tornou-se uma construção de tramas e narrativas na era das redes sociais e WhatsApp, as narrativas podem ser construídas por fotos, mas que não revelam a coragem da verdade, pois sempre vivemos no limite daquilo que querem que a gente conheça e o que está nas camadas mais profundas daquelas narrativas e fotos.



Existe diferenças entre educação e case de sucesso político, entre educação e espetáculo, o corporativismo e o discurso de interesses particulares e políticos, somada a submissão voluntaria de capitães do mato, destrói a vida de milhões de crianças e jovens. As vezes o corpo do professor adoece, mas sua alma resiste a buscar na educação à sabedoria, a qual não podemos dedicar a ela nem fotos nem espetáculos. Nem a ARTE!


 

A ARTE para crianças é um processo pedagógico de expressar seu ser, criação e despertar da compreensão e interação com a vida e o mundo. Não é decoração. Não é um mundo perfeito de uma foto feliz para redes sociais, as vezes é um rabisco buscando o caminho da educação.

 

A experiência e o despertar humano do apreender tem sido perdida entre abordagens adestradoras e conteudista, somada a espetáculos, incluindo os de avaliação das tais melhores escolas, tem produzido bastante ignorância, violências, ódio e miséria no Brasil. 


 

É hora de importunar, de despertar do sono profundo e das maldades e ignorâncias dos senhores feudais e seus capitães do mato, muito deles educadores. Abrir novas janelas e caminhos em nossas vidas, descobrir algo diferente nas fotos como sorrisos tristes, e nos perguntar porque? Descobrir que outros mundos e educações são possíveis! Descobrir o jardim da educação, e não ficar preso as flores do mal, lembrar que o Paraíso era um jardim da inocência de aprender sobre a vida e o mundo, mesmo que por esses caminhos no meio da floresta possamos nos perder e nos encontrar em nossas missões educadoras pelos poderes dos afetos, autonomia, interação social, multiplicidades de caminhos, imaginação, arte, complexidade, singularidades...Mas em pleno século XXI ! QUEM DÁ MAIS ? Oligarquias , gangues partidárias e elites massacre crianças e professores. Gente estúpida, Gente hipócrita.






domingo, 21 de maio de 2023

O FIM DO NEOLIBERALISMO ECONÔMICO E EDUCACIONAL NO MUNDO E NO BRASIL/CEARÁ?

  


“Quando a ciência moderna surgiu, o cristianismo era um sistema abrangente e completo que explica tanto o homem quanto o Universo. Servia de base para o governo, inspirava o conhecimento e a arte, decidia sobre a guerra e a paz, constituía o poder por de trás da produção e distribuição da riqueza, porém nada disso foi suficiente para impedir seu desmoronamento” Michel Houellebecq (1998)  



O Ceará foi um dos primeiros laboratórios do Neoliberalismo no Brasil nos Governos de Tasso, Ferreira Gomes, Camilo Santana e Izolda Cela. Incentivos fiscais para grandes empresas, equilíbrio fiscal com a exclusão da maioria da população do acesso às políticas públicas, deixando mais da metade da população na pobreza e matando milhares de pessoas pelas violências, falta de saúde, fome e outros. É o laboratório da política educacional de Lemann baseada na avaliação de notas de duas disciplinas e a exclusão da dimensão humana e cidadã da educação, hoje sendo implantada por Camilo Santana no MEC. O turismo a serviço da venda de propriedades para estrangeiros, a entrega da gestão de vários serviços públicos para negócios privados, entre outros. E a reprodução de tecnocratas e oligarquias com feudos nos governos sem nenhuma participação pública da população na definição das prioridades. O Estado a serviço das elites, negócios privados, oligarquia há 37 anos.



Enquanto no mundo pela primeira vez temos mais de 8 governos da esquerda na Europa, Biden nos EUA abandonou o teto e o equilíbrio fiscal, a China tira milhões de pessoas da pobreza, a Índia cresce em ritmo acelerado, e vários pequenos países dão exemplos para o mundo. O Brasil mantém a política educacional neoliberal no MEC, o Teto de gastos na Fazenda, a taxa de juros como pena de morte, e continua a ser o país mais injusto e desigual do mundo com sua população. O FUNDEB entra no teto de gastos e os militares não? O Fascista Bolsonaro aprova o teto de gastos e a esquerda se cala e se omite? 


 

“Consigo calcular o movimento dos corpos celestes mas não a loucura das pessoas” Isaac Newton   (1720). A verdade é que mais de 50 anos de neoliberalismo matou e colocou bilhões de pessoas na pobreza, produziu a maior desigualdade da história para transformar alguns em bilionários, destruiu o planeta, a cultura e a educação. 



Friedman e Pinochet no Chile.Os Economistas neoliberais como Friedman são responsáveis e todos os que o seguem. O Presidente Eisenhower pediu aos americanos manter os tecnocratas longe do poder. Eles reduziram impostos para os ricos e gastos públicos para os pobres. Um deles atribui valor em dólar para vida humana. Um assessor da primeira-dama Thatcher da Inglaterra, declarou “se quisermos reduzir a pobreza precisamos de mais desigualdade” O remédio nunca funcionou! Nos EUA, assim como no Brasil, o crescimento desacelerou nas últimas décadas, considerando a inflação e o aumento da população. Ao mesmo tempo, destruía o tecido social e a viabilidade da governança local. As desregulações neoliberais de setores destruíram o meio ambiente, o sistema financeiro, a infra estrutura, educação, saúde e milhões de postos de trabalho.




O Economista neo liberal Hinton Helper considerou que o problema da propriedade privada dos escravos não era a imoralidade, mas a ineficiência. A vida humana não vale nada. Mais de um quarto dos assalariados americanos era sindicalizado em 1950, inclusive o decadente ator Ronald Reagan, que esteve à frente do Sindicato dos atores de cinema. Enquanto isso, os governos não neoliberais sempre buscam que as pessoas tenham ascensão social e auxiliam as que estão em dificuldade de viver, porque é isso que está escrito na Constituição e na Democracia. O investimento dos governos possibilitou a expansão da aviação comercial, a internet, as rodovias interestaduais, educação, assistência social, saúde e previdência. Nos EUA, nas décadas de prosperidade para todos, chefes e funcionários dirigiam carros semelhantes, usavam roupas do mesmo valor, se mudavam para casas melhores, jogavam boliches juntos e sentavam nos mesmos bancos na igreja.  



Os conservadores neoliberais surgiram nos EUA no Cinturão do Sol, engordados pelos gastos com defesa nacional com os militares. A economia era uma religião convicta. As empresas começaram a financiar economistas com pesquisas, cátedras, think tanks, para divulgar seus credos e mentiras. A busca da riqueza como um empreendimento moral passou a ser propagada nos “shopping centers de Deus”. O debate econômico passou a ser de disputas entre grupos para transação entre indivíduos. As pessoas eram vistas como senhores do seu destino, esqueceram que o bom motorista precisa de boas estradas e carros. A natureza tende para a entropia mas os economistas neo liberais acham que a economia tende para o equilíbrio quando geram o caos. Enquanto todos os países como Alemanha, Japão, Coréia e outros alcançaram a prosperidade gerindo com cuidado sua economia, os economistas neo liberais mandam o Brasil tirar as mãos do volante. Eu sei que um economista liberal custa ao mundo milhões de vidas, pobreza, e destruição do planeta devido as suas mentiras que nunca se realizaram. O próximo Fórum Social Mundial será em Fortaleza com a presença do Presidente Lula, BRICS, Governos do mundo todo, Movimentos sociais...contra o Neoliberalismo no Brasil e no Ceara.  

 






quinta-feira, 18 de maio de 2023

Sobre as ameaças que sofro na Escola e na vida.

 

 

Como eu disse ao Capitão do mato que me perguntou se tinha um jeito de me calar? Respondi, tem manda me matar. Existem gestores educacionais babões que fazem a pior política em benefício do marketing da Prefeitura e do Prefeito em detrimento da educação, do ensino do professor e da aprendizagem das crianças. E água e óleo não se misturam. Os gestores educacionais ou atuam sobre os problemas que impedem a aprendizagem das crianças ou não são gestores educacionais e precisam ser educados. 

 

Educados para deixar de fazer tarefas sem se perguntar em que condições e contexto são realizadas e quais os resultados nas vidas das pessoas. Por exemplo, nas Secretarias de Educação se faz ADR para saber quais questões e conteúdos foram respondidos pelos alunos. Os gestores sabem que há anos crianças não são alfabetizadas? Crianças especiais sem nenhum apoio? aumento das violências e indisciplinas? Mas ao invés de focar na aprendizagem das crianças, fingem gerenciar o caos que eles mesmo provocaram. Os gestores são pagos para fazer ignorâncias e violências contra professores e alunos ou precisam ser educados em lógica racional sobre causas e consequências? Posso enumerar várias outras tarefas absurdas e sem lógica! Qual a dificuldade de ter por escola uma lista de crianças que precisam ser alfabetizadas? Escolas que precisam de brinquedos para que crianças gastem energia e aprendam brincando evitando violências? É DIFÍCIL FAZER UM CHECK LIST POR ESCOLA DE PRIORIDADES OU MESMO COLOCAR NO PAPEL? Para que serve uma equipe de gestão se ela não consegue fazer o básico? Há eu sei para ser capitão do mato e cobrar absurdos de quem luta nas salas de aula sem condições mínimas de ensino e aprendizagem!

 

Cada um desses problemas citados existem várias soluções é possível alfabetizar as crianças trabalhando vários processos e conteúdos dentro da escola, assim como potencializar o recreio e aulas com brincadeiras lúdicas, apoiar crianças especiais com parcerias com projetos de extensão da UFC, assim como a arte, esporte, tecnologia, saúde, meio ambiente e até questões sócio econômicos das famílias dos alunos que estão desempregadas, e outros problemas e desafios que atravessaram os muros das escolas e impactam o aprendizado. Há tempos luto por isso!

 

Portanto as ameaças e assédio moral que sofro nas escolas é pequena diante da tragédia de milhares de crianças e a respectiva omissão da gestão e instituições que destroem vidas, incluindo de professores e alunos pelo caos, absurdos, incompetência, e impunidade sobre seus atos. É importante que o Brasil e o mundo saibam e divulguem essas informações sobre as situações em cada escola, que se faça um filme sobre isso e deixa as pessoas avaliarem com transparência como é gasto o dinheiro público, a politicagem que usa a educação, os interesses econômicos, as mentiras e outros. Eu não sabia que o dinheiro da educação pública tem dono e Coronel gerando votos com eles trocando pelo acesso a Direitos ou usando professores para fins políticos eleitorais? Por fim estamos cansados da formação péssima dadas pelas editoras, fundações empresariais e outros. Educação é ciência, pedagogia dialogada no mundo todo, onde autores como Vigotsky, Paulo Freire, Piaget, Edgar Morin, Emmi Pikler, Wallon, Montessori, Malaguzzi....mas quanto do dinheiro público é gasto com editoras, construtoras , consultoria, tecnologias que não funcionam?  






 

  

quarta-feira, 17 de maio de 2023

A EDUCAÇÃO E A BARBÁRIE! UMA TURMA DE 30 ALUNOS NA ESCOLA PÚBLICA DURANTE 17 ANOS DE SUAS VIDAS. QUANTAS VIDAS SÃO TRANSFORMADAS E REALIZADAS? 1,2,3,4, 5...LUTAMOS POR TODAS.




A EDUCAÇÃO E A BARBÁRIE! UMA TURMA DE 30 ALUNOS NA ESCOLA PÚBLICA DURANTE 17 ANOS DE SUAS VIDAS.  QUANTAS VIDAS SÃO TRANSFORMADAS E REALIZADAS? 1,2,3,4, 5...LUTAMOS POR TODAS.  

 

Conheci décadas atrás membros de gangues que eram violentos, os piores alunos e indisciplinados. Hoje são bons pais, se formaram, ocuparam bons espaços profissionais e sociais. Mas eles tiveram que aprender a lutar, se defender, e conquistar seus espaços. Outros conhecimentos sobre a sociedade, incluindo política e economia foram fundamentais, outras habilidades, incluindo coletivas, outros sonhos, incluindo arte. Eles foram letrados também pela vida.

 

Porém, ao mesmo tempo o sistema educacional tradicional submete, enquadra, e desempodera milhões de alunos prometendo que se tiverem boas notas e comportamentos terão espaços na sociedade, sairão da pobreza e mudarão suas vidas.  A verdade é que isso não acontece, poucas ou nenhuma vida sai da pobreza, pelo contrário no Ceará mais da metade da população vive na pobreza há 35 anos desde o Governo Tasso/ Ferreira Gomes/ Camilo/ Izolda Cela e seus incentivos fiscais, o crime e a violência aumentaram, matamos mais gente que São Paulo, e pasmem 60 % dos cearenses não concluíram o ensino médio e somos o quinto pior em analfabetismo. Podemos falar em mais de 30 anos do Governo das oligarquias, os novos coronéis, mas também podemos falar de séculos que a escravidão muda de forma, o Estado à servico da Casa Grande, hoje bilionários que não pagam impostos. Numa das escolas que ensino a mesma família mora na mesma comunidade há 108 anos sem mudar suas vidas mesmo estudando seus membros na mesma escola.

 

A tal melhor educação do Brasil é de verdade um Barbárie, uma grande máquina de marketing em cima de poucos escolhidos e a exclusão da maioria da população até mesmo do acesso ao direito da educação. Imagine os resultados nas vidas dos alunos? Muitas vezes nem 1 nem 2 da mesma turma mudam suas vidas, às vezes é negativo, tantas mortes de jovens que temos.  E os trilhões que foram gastos em nome dessas vidas?  e as mentiras de gestores educacionais e políticos? Infelizmente a barbárie começa com projetos políticos de poder e suas famílias financiadas com dinheiro público sobre as vidas e dores de alunos e professores que não são escutados.


Quem ocupa o trono tem culpa

Quem oculta o crime também

Quem duvida da vida tem culpa

Quem evita a dúvida também tem




Estudo Errado

Gabriel O Pensador


- Atenção pra chamada! Aderbal?
- Presente!
- Aninha?
- Eu!
- Breno?
- Aqui!
- Carol?
- Presente!
- Douglas?
- Alô!
- Fernandinha?
- Tô aqui
- Geraldo?
- Eu!
- Itamarzinho?
- Faltou
- Juquinha?

Eu tô aqui pra quê?
Será que é pra aprender?
Ou será que é pra sentar, me acomodar e obedecer?
Tô tentando passar de ano pro meu pai não me bater
Sem recreio de saco cheio porque eu não fiz o dever

A professora já tá de marcação porque sempre me pega
Disfarçando, espiando, colando toda prova dos colegas
E ela esfrega na minha cara um zero bem redondo
E quando chega o boletim lá em casa eu me escondo

Eu quero jogar botão, vídeo-game, bola de gude
Mas meus pais só querem que eu vá pra aula! E estude!
Então dessa vez eu vou estudar até decorar cumpádi
Pra me dar bem e minha mãe deixar ficar acordado até mais tarde
Ou quem sabe aumentar minha mesada

Pra eu comprar mais revistinha (do Cascão?)
Não. De mulher pelada
A diversão é limitada e o meu pai não tem tempo pra nada
E a entrada no cinema é censurada (vai pra casa pirralhada!)
A rua é perigosa então eu vejo televisão
(Tá lá mais um corpo estendido no chão)

Na hora do jornal eu desligo porque eu nem sei nem o que é inflação
- Ué não te ensinaram?
- Não. A maioria das matérias que eles dão eu acho inútil
Em vão, pouco interessantes, eu fico puto

Tô cansado de estudar, de madrugar, que sacrilégio
(Vai pro colégio!)
Então eu fui relendo tudo até a prova começar
Voltei louco pra contar

Manhê! Tirei um dez na prova
Me dei bem, tirei um cem e eu quero ver quem me reprova
Decorei toda lição
Não errei nenhuma questão
Não aprendi nada de bom
Mas tirei dez (boa filhão!)

Quase tudo que aprendi, amanhã eu já esqueci
Decorei, copiei, memorizei, mas não entendi
Quase tudo que aprendi, amanhã eu já esqueci
Decorei, copiei, memorizei, mas não entendi

Decoreba: Esse é o método de ensino
Eles me tratam como ameba e assim eu não raciocino
Não aprendo as causas e consequências só decoro os fatos
Desse jeito até história fica chato
Mas os velhos me disseram que o porquê é o segredo
Então quando eu num entendo nada, eu levanto o dedo

Porque eu quero usar a mente pra ficar inteligente
Eu sei que ainda não sou gente grande, mas eu já sou gente
E sei que o estudo é uma coisa boa
O problema é que sem motivação a gente enjoa
O sistema bota um monte de abobrinha no programa

Mas pra aprender a ser um ingnorante
Ah, um ignorante, por mim eu nem saía da minha cama (ah, deixa eu dormir)
Eu gosto dos professores e eu preciso de um mestre
Mas eu prefiro que eles me ensinem alguma coisa que preste
- O que é corrupção? Pra que serve um deputado?
Não me diga que o Brasil foi descoberto por acaso!

Ou que a minhoca é hermafrodita
Ou sobre a tênia solitária
Não me faça decorar as capitanias hereditárias!
Vamos fugir dessa jaula!
Hoje eu tô feliz (matou o presidente?)
Não. A aula

Matei a aula porque num dava
Eu não aguentava mais
E fui escutar o Pensador escondido dos meus pais
Mas se eles fossem da minha idade eles entenderiam
(Esse num é o valor que um aluno merecia!)
Ih, sujô (hein?)
O inspetor!

(Acabou a farra, já pra sala do coordenador!)
Achei que ia ser suspenso mas era só pra conversar
E me disseram que a escola era meu segundo lar
E é verdade, eu aprendo muita coisa realmente
Faço amigos, conheço gente, mas não quero estudar pra sempre!
Então eu vou passar de ano

Não tenho outra saída
Mas o ideal é que a escola me prepare pra vida
Discutindo e ensinando os problemas atuais
E não me dando as mesmas aulas que eles deram pros meus pais
Com matérias das quais eles não lembram mais nada
E quando eu tiro dez é sempre a mesma palhaçada

Manhê! Tirei um dez na prova
Me dei bem, tirei um cem e eu quero ver quem me reprova
Decorei toda lição
Não errei nenhuma questão
Não aprendi nada de bom
Mas tirei dez (boa filhão!)

Quase tudo que aprendi, amanhã eu já esqueci
Decorei, copiei, memorizei, mas não entendi
Quase tudo que aprendi, amanhã eu já esqueci
Decorei, copiei, memorizei, mas não entendi

Encarem as crianças com mais seriedade
Pois na escola é onde formamos nossa personalidade
Vocês tratam a educação como um negócio onde a ganância, a exploração, e a indiferença são sócios
Quem devia lucrar só é prejudicado
Assim vocês vão criar uma geração de revoltados
Tá tudo errado e eu já tô de saco cheio
Agora me dá minha bola e deixa eu ir embora pro recreio

Juquinha você tá falando demais assim eu vou ter que lhe deixar sem recreio!
Mas é só a verdade professora!
Eu sei, mas colabora se não eu perco o meu emprego!

 

MISSÃO EDUCADORA! EDUCAÇÃO , TECNOLOGIA E ESPAÇOS EDUCACIONAIS NÃO ESCOLARES COM PROFESSOR DR. ALEX COITINHO 16 05 23




MISSÃO EDUCADORA! EDUCAÇÃO , TECNOLOGIA E ESPAÇOS EDUCACIONAIS NÃO ESCOLARES COM PROFESSOR DR. ALEX COITINHO 16 05 23