Queda de 1 milhão de matrículas nas escolas brasileiras

 Queda de 1 milhão de matrículas nas escolas brasileiras

Os dados recém-divulgados do Censo Escolar 2025 acenderam um alerta importante: em apenas um ano, o Brasil perdeu cerca de 1 milhão de alunos na educação básica. O impacto mais forte ocorreu no Ensino Médio público, que perdeu 425 mil estudantes e atingiu o menor número de matrículas do século XXI. São Paulo, sozinho, concentra 60% dessa queda no ensino médio nas escolas públicas.

-> O que diz o MEC?

O Ministério da Educação afirma que o cenário não deve ser visto como negativo. Segundo o governo, a redução decorre da transição demográfica, com menos jovens em idade escolar, e também da melhora no fluxo educacional. Um dos argumentos é a queda de 61% na distorção idade-série na 3ª série do Ensino Médio, o que indicaria menos reprovação e conclusão mais rápida dos estudos.

-> Especialistas discordam

Especialistas contestam essa leitura otimista e apontam sinais claros de evasão e abandono escolar. Ao comparar as matrículas entre séries subsequentes, verifica-se que muitos alunos que estavam na 2ª série em 2024 simplesmente não chegaram à 3ª série em 2025.

-> Impacto do Pé-de-Meia

Esse cenário levanta dúvidas sobre a efetividade do programa Pé-de-Meia. A iniciativa custa cerca de R$ 12 bilhões por ano para incentivar a permanência de jovens de baixa renda na escola. Mesmo assim, o Ensino Médio encolheu fortemente durante sua execução, o que sugere que o programa pode não estar conseguindo frear a evasão como esperado.

Além disso, surgem sinais de que esse alto gasto pode estar pressionando outras políticas relevantes. As escolas de tempo integral cresceram 11% na rede pública e chegaram a 8,8 milhões de alunos, mas secretários estaduais relatam redução nos repasses federais para essa modalidade, justamente por causa da concentração de recursos no Pé-de-Meia. Com isso, muitos estados estão sendo obrigados a sustentar essa expansão com recursos próprios.

-> Análise

Uma queda tão abrupta de um ano para outro nas matrículas dificilmente pode ser explicada apenas pela transição demográfica. Há indícios claros de que evasão e abandono também pesam nesse resultado.

Além disso, entendo que acabar com a reprovação não deve ser comemorado como eficiência. Aprovar alunos sem aprendizagem mínima apenas mascara o problema, prejudica a sociedade e transfere a conta para as instituições de ensino superior, que depois acabam responsabilizadas pela má formação dos estudantes. Faz sentido culparmos a etapa final da formação sabendo que a educação básica é projetada para aprovar sem critério de qualidade?

Por fim, diante de recursos escassos, cabe a pergunta: faz sentido manter uma política de custo tão alto como o Pé-de-meia se os dados não mostram avanço consistente na permanência escolar, enquanto faltam recursos para ações de eficácia mais consolidada, como o ensino integral?

E você? O que achou dos dados revelados pelo último Censo? Deixe sua opinião nos comentários. 😊