Recentemente, propus uma dinâmica diferente em sala, inspirada nos famosos debates que temos no Youtube, 40 alunos vs. 1 professor.
A proposta era debatermos abertamente os problemas e questões da escola para, em conjunto, propormos melhorias e tentarmos tirar um projeto prático disso. Eu esperava mais reclamações ou apontamentos típicos de adolescentes sabe?
Notei que, antes de qualquer solução técnica, os alunos queriam apenas ser ouvidos. Eles precisavam de um espaço para se expressar com a segurança de que um adulto estava ali, ativamente presente e escutando o que eles tinham a dizer.
Poder ouvir meus alunos e construir melhorias em coletivo é a base do que acredito ser o papel do professor na sociedade atual. Não somos apenas transmissores de conteúdo; somos mediadores de realidades.
Saí dessa aula com o sentimento de dever cumprido e com a certeza de que a educação criativa começa pelo acolhimento da voz de quem está sentado na nossa frente.
E na sua área, você tem aberto espaço para ouvir quem realmente importa no processo?
A proposta era debatermos abertamente os problemas e questões da escola para, em conjunto, propormos melhorias e tentarmos tirar um projeto prático disso. Eu esperava mais reclamações ou apontamentos típicos de adolescentes sabe?
Notei que, antes de qualquer solução técnica, os alunos queriam apenas ser ouvidos. Eles precisavam de um espaço para se expressar com a segurança de que um adulto estava ali, ativamente presente e escutando o que eles tinham a dizer.
Poder ouvir meus alunos e construir melhorias em coletivo é a base do que acredito ser o papel do professor na sociedade atual. Não somos apenas transmissores de conteúdo; somos mediadores de realidades.
Saí dessa aula com o sentimento de dever cumprido e com a certeza de que a educação criativa começa pelo acolhimento da voz de quem está sentado na nossa frente.
E na sua área, você tem aberto espaço para ouvir quem realmente importa no processo?
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