IA é uma ferramenta. Um bisturi nas mãos de um cirurgião salva vidas. O mesmo bisturi nas mãos erradas dói.

 Se a IA faz a lição de casa do seu filho, o cérebro dele não esteve envolvido nisso. E esse uso de IA é um problema. Um estudo de Stromberg, Lei e Wu (https://lnkd.in/gnFPtqcX) acompanhou 26.000 estudantes do ensino médio na China durante 30 meses. Eles mostram que o uso da IA aumentou as notas das tarefas em 18% e reduziu o tempo gasto nessas tarefas em 30%. Ao mesmo tempo, as notas em provas de livro fechado caíram 20% após seis meses. Olhando para o efeito a longo prazo, as notas dos exames de admissão universitária caíram até 24%. Como visto na figura, mais eficiência na realização de tarefas, mas menos aprendizado. Por outro lado, estudantes que usaram IA, mas ainda passaram o mesmo tempo que seus colegas não-IA, tiveram pontuações quase idênticas aos que não usaram IA nas provas. Mas aqueles que "terceirizaram" completamente o dever de casa, terminando mais rápido e possivelmente se esforçando menos do que qualquer aluno sem IA, só tiveram notas altas nos exercícios. A diferença estava no esforço cognitivo: se o cérebro fazia o trabalho, ou simplesmente assistia à IA fazendo-o.

IA é uma ferramenta. Um bisturi nas mãos de um cirurgião salva vidas. O mesmo bisturi nas mãos erradas dói. A mesma IA que pode ser uma tutora eficaz, desafiando o aluno a pensar, explicar, lutar produtivamente com o problema, torna-se prejudicial se tirar o esforço que o aprendizado exige. Isso não é grave se acontecer com alguns alunos. Mas cerca de 80% dos estudantes que usaram IA caíram no que o estudo chama de "terceirização de lição de casa".

Isso se conecta diretamente com a classificação que estávamos fazendo com meus colegas Ezequiel Molina e Maria Barron, (https://lnkd.in/e65QkPBz) de três grupos de estudantes, os Empowered by AI, que a usam para pensar mais profundamente; os Dependentes da IA, que a usam para evitar pensar; e a IA Excluída, que não tem acesso. Estávamos preocupados que o grupo dos dependentes pudesse crescer. Ele cresceu. É de longe o maior grupo neste estudo. Completar uma tarefa não é o mesmo que aprender. O cérebro não constrói conhecimento observando como a IA funciona, mas cometendo erros, esforçando-se e resolvendo as coisas por conta própria. Esse esforço cognitivo é essencial para o aprendizado.